从今年开始，厦门市教育局将在九所学校进行教育国际化试点，试点方向涵盖办学理念、学校管理、课程设置和师生交流等各方面，目的是通过国际化教育，进一步带动提升厦门未来的基础教育水平。

    教育国际化，首先是一个视野，站在世界的高度看教育，既看中国教育，也看国际教育；其次是将中国教育融入世界大教育之中，既让中国教育展现在世界教育面前，也让国际教育进入中国教育视野；第三是国际教育交流，要学习、引进和吸纳国际优秀教育理念，使之与中国的教育融合起来，让中国教育走向世界。

    教育国际化：我们期盼什么？

    期盼国际化与本土化的融合，必须独立思考地创新实践，悟出国际教育的“本原”之道，这才是真正意义上的“学习借鉴”。

    期盼国际教育的“双轨”并进，即中国教育的国际化和国际教育的中国化的“双轨”并进。教材成套引入英国，“中式教学”吸引世界，“留学中国”引人关注，厦门大学马来西亚校区、同济大学佛罗伦萨校区建成启用，我们的教育既是国际化的，又是中国化的，既要有国际视野，又要有自己的特色。

    期盼教育国际化人才辈出，因为教育国际化呼唤具有国际化的教育人。这种“人”，应具有国际视野和思维、国际交流和合作能力。

    期盼教育国际化辩证而为，既不要在一味崇洋中妄自菲薄，也不要在因循守旧中消极被动，中国教育和国际教育之间还是有很多可以互补的东西，还有很多可以探索的“1+1>2”的领域。正如专家所言：“国际教育在开放中谋求利益共享，在包容中追寻价值共赢。”

    期盼基于国际化的教育创新，全球化时代的教育创新不能没有国际化，国际化能为教育创新提供我们所缺乏的新元素，这是教育创新所必需的营养。

    期盼教育国际化摈弃功利性和片面性，不能只为迎合部分家长功利地追求世界名校的录取而为之，不能只为功利性地讲授利于学生留学申请的国际课程科目。

    期盼教育国际化要特别注意强调民族性和国家性，我们在培养具有“世界眼光”的学生时，更要培养他们的“中国心灵”，一个没有“国家情怀”的人是很难被国际社会尊重的。

    中国进入了新时代，中国教育在全球化趋势下应当有更多的担当。建立与大国相适应的更加开放的教育体系，以先进的教育理念践行教育强国的国际责任，此时此刻“内练真功，外塑形象”具有更重要的意义。

    教育之事，过于理想，走不动；没有理想，走不远。星空理当仰望，实地更需脚踏。当教育理想遭遇教育现实挑战时，考验着教育者的智慧、勇气和境界。

    由教育理想、教育激情走向教育实践的理性和自觉，是教育国际化发展的基本走势。没有最好的教育国际化，只有更好的教育国际化。

    教育国际化，我们还会有许多新的期盼和探索，我们还在路上，既然路已找到了，就不怕它遥远了。（作者为厦门市教育局巡视员，特级教师）